水育体能类课程教案篇一：科学教育课教案《水》】科学教育课教案《水》笔者：杨祖霞幼儿园科学教案：水一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去察觉缺陷，处理问题。这样是幼儿变被动学习的人为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。过程实录（一）活动目标：能仔仔细细地观察，乐于尝试，懂得保护水。（二）活动准备：两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。、教师导入课题（1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友它的秘密可多啦，现在就让我们大家一起去探索水的秘密。（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎么知道师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）、幼儿进行尝试操作。（1）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？幼a:小容器里的水跑到了盆里。幼b:篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。:塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。小结：水会流动。提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基2）溶解实验师:请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿仔仔细细地观察水的颜色及实物在水中的变建议幼儿相互交流实验结果。师:谁来对大家说实验中，你发现了什么？:菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。:糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。师:小朋友观察得可真仔细。小结:糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。生活中你还见到哪些东西能被水溶解。幼:有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。（评:提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充足表现，锻了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）3、引导幼儿保护水师:水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们大家常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保:工厂里污水不能放到河里。幼c:让治污水的叔叔把水变干净。师:小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水到水桶里，可绝对不可以乱倒呀。（评:教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。三、活动评价:本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。在活动中我不进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿热情参加活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使这一活动中，我得到很多启示：一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。【篇二：《水》的教案】篇三：认识水教案】认识水【教学内容】三年级科学上册册第四单元水和科学认识水引入课【教学目标】、如何保护水资源？【教学重难点】重点：水资源的现状和保护。难点：水资源缺乏造成的原因。【教具、学具】、教学课件：ppt课件，视频。【教学过程】一、导入新课：谈话法导入二、提出问题：你知道水存在哪些地方？水有哪些作用？现实水资源现状你知道那些？如何保护我们赖依生存的水资源？三、学生发表自己的看法。让学生畅所欲言，将自己了解到的信息都讲出来。老师给以适当评、老师把自己对当地所做的有关水资源的情况做一介绍，并让学生观看有关视频和实物。、我们如何做才是符合人类长期生存的目标和理念？五、拓展活动小组讨论我们如何保护当地水资源：、总结讨论。六、布置作业：写一篇调查报告（两周内完成）。